Nine Things to Like About Blackboard 9

Eric Kunnen ha publicado un interesante post en ADC Blog, ¿podemos agregar otro punto o lo dejamos así?

Esperamos sus comentarios.

How to deal w/disruptive learners

Durante las sesiones presenciales de un curso se pueden presentar situaciones incómodas con algunos alumnos, que pueden ocasionar que los objetivos de la sesión no se cumplan. En este video se ofrecen algunas técnicas que pueden ayudar al facilitador a superar la situación. Esperamos sus comentarios o sugerencias.

Did you know?

¿Cómo impactarán en el proceso educativo estos cambios tan rápidos?
Esperamos sus comentarios

Do schools kill creativity?

El siguiente video muestra una conferencia de Sir Ken Robinson en TED, habla acerca de la creatividad y la educación, ¿ustedes qué opinan?

¿En qué nivel de uso de la plataforma tecnológica Blackboard están tus cursos?

Todos los cursos del Tecnológico de Monterrey cuentan con algún tipo de presencia en línea, sobre todo en una plataforma tecnológica como Blackboard. Los profesores utilizan las plataformas a distintas capacidades dependiendo del tipo de diseño de uso, ya sea de forma informativa, colaborativa o interactiva.

¿En qué nivel de uso de la plataforma tecnológica Blackboard están tus cursos? Te invitamos a que respondas la encuesta localizada en la parte superior derecha de este blog.

La sociedad actual muestra mayores niveles de exigencia en relación con la calidad de la formación universitaria, entre ellas la de una formación ética.

Esta formación ética genera procesos de reflexión acerca de la práctica docente, los contenidos que se enseñan, las formas mediante las que se evalúa, y las actitudes que muestra el profesorado en las formas de abordar su tarea y sus relaciones con los estudiantes.

Por todo ello, la integración de la formación ética en la universidad requiere un cambio en la cultura docente del profesorado capaz de generar una mejora de la calidad y una forma diferente de entender la tarea docente del profesorado, que incorpore no sólo la preocupación sino la dedicación a la formación ética del estudiante.

El interés se centra en la formación ética del sujeto que aprende, y en función de ello en la actuación del profesorado, en la dinámica de la institución y en la lógica formación deontológica que el sector profesional reclama.

Les invitamos a leer este interesante documento: La universidad como espacio de aprendizaje ético.

Esperamos sus comentarios y opiniones al respecto.

Relearning Learning-Applying the Long Tail to Learning

John Seely Brown, en una conferencia en el Massachusetts Institute of Technology (MIT), menciona que un desafío de la educación del siglo XXI será convertir los abundantes recursos de la Web en un “círculo de construcción y transferencia de conocimiento” y que el currículum de las escuelas "deberá empatar la escencia del pensamiento crítico con la pasión por el aprendizaje, donde los estudiantes se conecten a un nicho de comunidades en la Web y puedan explorar a profundidad ciertos temas". Brown visualiza que la educación "será un acto de re-creación y búsqueda productiva", que formará las bases de una nueva cultura de aprendizaje.

Video de la conferencia.

Les invitamos a comentar al respecto.